另一个是卡沃，他是一个年轻的男孩，他大多数时候帮助母亲觅食，但有时他会偏离并研究植物，现在他正在做的是用叶子擦他的肘部。当他的肘部开始出现皮疹时，他对这种植物进行了心理记录，然后离开。他重复做这个动作，直到他找到了一种看起来像薄荷的草药。
最后，还有Kasha，她是Shaka的妹妹。那些名字天哪，她和Mari一样，试图创造自己的语言。但是Mari试图创造数字，而Kasha这里却在创造一个真正的系统化语言。
我脑中有两件事，一是卡莎应该比其他四人多得到一些。提高识字率会使后勤工作变得更容易。另一方面，我希望男孩卡沃能得到第一个祝福。由于男孩知道如何区分草药、毒性和食用，如果需要的话，他可以成为一名医生。
但是，当涉及到时间时，学习一门语言比学习如何区分更难，所以在早期我宁愿让他们的识字率提高到下一代。
我伸出了手，触摸了一个叫卡莎的小女孩。
[是否使用粒子系统祝福Kasha？是/否]
我在心里选择了“是”，孩子被橙色光芒笼罩。她的姐姐沙卡看到了这一切，并且很震惊。接下来，我看到卡莎同时拥有两套系统，一套是灰暗的灰色，另一套是橙色的。
[给卡莎一个技能或任务？]
我在心里点了点头，决定给她一个技能，一盒子出现在我面前，有点像键盘和白色文本框，可以输入文字。由于Kasha可能是一个正在学习语言的孩子，我会尝试给她一个好的技能来学习语言。
我输入了[Lexicon]并按下回车键，但被拒绝了，然后我想起了在深渊中学习技能的所有记忆，它们都在同一个包裹里，我叹了一口气。我必须手动复习深渊中给我的所有知识吗？
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